【参考答案】

　　高考状元成为流浪汉，让我们扼腕叹息的同时，更多的是反思。我认为，造 成这种局面不仅与其本人胜骄败馁、适应社会能力差、没有明确的人生定位有直 接关系，而且也是应试教育、‚唯分‛教育带来的恶果，是家庭教育与教育‚双 重‛教育的失败。

　　当前，在‚分数‛这个高考录取‚指挥棒‛下，不仅家庭罔顾学生的兴趣爱 好和生存技能教育，也没有起到‚矫正‛作用，反而推波助澜，过分重视智 育和升学率，强化分数的意义与价值，造成孩子价值观、人生观等教育的缺失， 从而出现低能。殊不知，高考的不等于人生的，考试不等于才 智高能。‚唯分数‛这把尺子只在有效，一旦步入社会，这把尺子不仅失灵， 就连原有的家庭和教育的各种弊端也都会现出‚原形‛，不仅使他们无法接受 平凡，无法脚踏实地工作，而且也会使他们缺乏对社会竞争的残酷性的正确认识， 不知道世事洞明皆学问，人情练达即文章。

　　在我看来，要从根本上改变学生低能现状，首先，政府需从高考录取制 度上改变，变一考定终身为考试、推荐、面试相结合，使教育回归到注重学生的 兴趣爱好、品性心智和生存生活上来;其次，大学生应正视现实，正确定位，树 立理性择业观，脚踏实地向理想努力奋进;再次，教育部门应改良高等教育生态， 调整招生规模，切实教育质量，培养适合社会需要的人才;中学教育也要摆 脱应试教育的桎梏，不再唯分数论英雄，多对学生施以情商教育、挫折教育;最 后，家庭应引导孩子树立正确的人生观、价值观和社会观，把他们培养成为坚强、 自信、勇敢的人;社会大众要放开心态，释怀‚状元情结‛，去包容这些高考状元， 为他们创造健康成长的社会土壤。

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（责任编辑：李明）